عكس المغرب فرنسا: تقرير يقترح تعليم اللغة العربية في المدارس العمومية

أعلن وزير التربية الفرنسي ميشال بلانكير دعمه لاقتراح قدمه معهد “مونتاني” للدارسات والبحوث والقاضي بتعليم اللغة العربية في المدارس العمومية بهدف “محاربة التطرف الإسلامي”. من جهته، أكد حكيم القروي وهو من أعد التقرير تحت عنوان “صناعة الإسلام المتطرف” أن “كلما تأخرنا في تعليم اللغة العربية في المدارس كلما ارتفع عدد التلاميذ في المساجد”.
أوصى معهد “مونتاني” الفرنسي المتخصص في الدراسات والبحوث في تقريره الأخير الذي صدر في 9 أيلول/سبتمبر الجاري بـ “تعليم اللغة العربية” في المدارس العمومية كخطوة أولى “لمحاربة الإسلام المتطرف وللحيلولة دون تنامي الأفكار المتطرفة والجهادية”.
ودعا التقرير إلى فرض ضرائب على منتجات “حلال” لأجل تمويل بناء أماكن العبادة مثل المساجد وتجفيف منابع التمويل الأجنبي. كما أوصى بتكوين أئمة فرنسيين لإلقاء الخطب في المساجد وتعليم الدين الإسلامي وفق قيم الجمهورية الفرنسية ومبادئها.
ويأتي هذا التقرير في وقت يسعى فيه الرئيس إيمانويل ماكرون إلى إعادة تنظيم ما يسمى “إسلام فرنسا” وإيجاد مسؤولين من الديانة الإسلامية يحظون باحترام وبتمثيل واسع لدى الجالية المسلمة الفرنسية التي يقدر عددها حوالى 3.5 مليون نسمة حسب بعض معاهد استطلاعات الرأي.
“المعركة التي تدور حاليا هي معركة المعرفة”
وفي تصريح لصحيفة “لوباريزيان” اعتبر معد التقرير، حكيم القروي، أن “تعليم اللغة العربية في المدارس سيؤدي إلى تقليل عدد التلاميذ الذين يدرسون هذه اللغة في المساجد والأماكن الدينية الأخرى”.
وأضاف: “المعركة التي تدور حاليا هي معركة المعرفة. التلميذ في المدرسة بإمكانه أن يطور تفكيره ويضع الأحداث في إطار سياقاها التاريخي خلاف ما يمكن أن يستمع إليه في المساجد”.
وانتقد حكيم القروي طريقة تعليم اللغة العربية في المساجد التي تعتمد غالبا حسب تعبيره على كتب ذات محتوى ديني فيما تسوق بعض الكتب الأخرى أفكارا ورؤى محافظة. واعترف بوجود تأخر في تعليم اللغة العربية في المدارس. لكنه علل ذلك بقرار وزارة التربية إنصاف جميع اللغات. وقال في هذا الشأن: “بما أن وزارة التربية رفضت تعليم لغة البروتون لسكان منطقة بروتاني (غرب فرنسا) فرفضت أيضا في نفس الوقت تعليم اللغة العربية”.
وأشار القروي إلى أن بعض العائلات لم تكن تنظر إلى هذا المشروع بشكل إيجابي”، معتبرا أن “كلما تأخرنا في تعليم اللغة العربية بالمدارس الفرنسية كلما ازداد عدد التلاميذ في المساجد”.
تكوين مدرسين بإمكانهم تعليم اللغة العربية بشكل أكاديمي صحيح
وكان وزير التربية الفرنسي ميشال بلانكير قد أعلن أنه “يدعم فكرة تعليم اللغة العربية مثل باقي اللغات الأخرى ابتداء من الإعدادي”. وأضاف هذا الوزير الذي يريد أن يعيد للعربية “مجدها” أن “تدريس هذه اللغة لن يكون حكرا للتلاميذ ذوي الأصول العربية والإسلامية بل لجميع الأطفال الفرنسيين”.
وفيما يتعلق بطريقة تدريس اللغة العربية، أكد حكيم القروي على ضرورة وضع إستراتيجية محكمة لمعرفة احتياجات بعض الأحياء والمدن في هذا المجال، مشددا على تكوين مدرسين أكفاء بإمكانهم تدريس اللغة بشكل أكاديمي وصحيح، موضحا أن 56 بالمئة من العائلات المسلمة تساند فكرة تعليم اللغة العربية في المدارس.
وإلى ذلك، اختلفت ردود الفعل إزاء هذا الاقتراح بين مؤيد ومندد. فرئيس حزب “انهضي فرنسا”نيكولا دوبون إنيان (أقصى اليمين) والذي وصف وزير التربية بـ “الديماغوجي”، قال إن “هناك خطة لتعريب فرنسا باسم فكرة محاربة التطرف الديني”.
أما الصحافي فريديريك بيغن الذي ألف كتابا عنوانه “العلمانية في المدرسة” فرأى أن تطوير اللغة العربية في المدارس الفرنسية “خطوة “إيجابية”. وقال: “بالطبع هناك دروس باللغة العربية تعطى في المدارس الفرنسية لكن التلاميذ وعائلاتهم يقولون بأنها ليست اللغة التي يريدون تعلمها وبالتالي يتوجهون إلى المساجد”.
طاهر هاني